事先聲明，我認同世界要有法律，學校要有校規，那是因為世界並非處於那理想的大同狀況，的確要有那些條約的存在，才不致世界大亂。然而，在規管以外，我們到底又能否做到求同存異呢？還是，真實的一面是我們大多數人都在「排異」？
記得小時候，一年級上學期在某小學就讀，（當年）不知為何，媽告訴我下學期要轉學校。好的（也沒可能說不），結果就成了「插班生」。今天依然記得剛成為插班生不久，就要「見家長」。
總覺得「見家長」不是好事來的，好端端品學操行良好的學生，老師未必會打擾家長，所以就是認為「見家長」不太光彩。尤其是小孩子，真的未必清楚明白事情，總之老師要見家長，肯定是不好的了。
那我當年做了甚麼「錯事」而要見家長呢？
第一，我一年級上學期在另一間學校，早就學會了書寫英文的「撩草」，來到新學校，因為老師未教，我不能一展我那早就種下來的英文書法技倆，要寫「正楷」！要知道，我的確是先學會了A-Z，再學會了書寫「正楷」的字款，才學「撩草」，我有跟程序，只是比別人快，竟要我回頭走，再學已學會了的，更要見家長，至今也不明白為何。就是不能存異，要所有學生的程度差不多吧！？
第二，又是那新的小學，又一次要見家長。這次關於儀容。老師說我的手指甲太長，就是因為老師看見我的指甲，看似是今天的FRENCH NAIL（見下圖），口語一點，是「有白邊」。這次奇怪呀，老師要訓話的不只是我呀，還有我媽。小孩子剪指甲的事宜，媽也有份呀，我不做，她要教呀。今天回想，真的有點語塞，我天生的手手指形態根本就是指甲長長，手指幼幼的，實在不是刻意不剪短指甲，而是若要再剪，不是指甲短呀，是手指頭也會給弄傷！真不明白為何小孩要怪，小孩的母親也要怪。
記不得當年事情如何發展下去，總之，今天我十隻指頭還好好健在，依然可以塗指甲，為生活加點色彩。
時至今天，不是因為耿耿於懷，所以還想起這些，而是這些經歷的確帶來頗深刻的印象，尤其當我從事過教育的工作，又或遇到身邊有人感到意志不堅定的時候，就會想起這些事，因為它們告訴我，其實有多少人於成長過程中，能夠得到「異存」的認同或鼓勵？又或者有空間讓他們自由發展個人的真正才能？
不是要鼓吹走向異端的風氣，而是覺得「求同存異」才是該走的方向，對自己如是，對別人也如是。
或許，就是因為這想法，我早前跟好友某某說：「If you are extraordinary, why bother to be ordinary? （若你是非凡的，何必想做平凡的？）」。有才華的朋友們，真的不要埋沒自已呀！要在世上找到真正存異的地方，的確不容易，但世界之大，總有容身處。好好朝著那方向走吧！
話說回來，跟另好友某某提起兒時的經歷，想到下一本著作的書目，就叫《標奇立異瘋人院》，身邊確實有不少似瘋非瘋的好友，他們的故事，真的很值得記下來。真的不是因為他們要標奇立異，引人注意，而是天生真的有那才華，無論怎樣做，都掩蓋不了內在散發出來的潛能，結果使人覺得他們做的每一件事，都是那樣令人感到點點驚喜。
那邊廂，我相信這些潛能，早就在他們小時候已經表現出來。要是從沒有牽制的話，今天定是可造之材。我的新書，就是想把他們兒時的故事和今天的成就紀錄下來。真的要寫呀，還要盡快寫！有說「天妒英才」，能成為「天才」的，若不是有天被關進瘋人院，就是覺得才華未能發揮得盡善盡美，最後因為得不到完美而自行了結餘生；也有的是，真的因為天妒，無端走了，或者最後記憶衰退，甚麼也記不起來。
說笑吧！真正的「天才」，早就該習慣了在平凡中生活，所以他們定會好好照顧自己，好好生活。或許你自己或身邊的朋友裡，活著那麼的一位「天才」呢！
French Nail:
後記：如果你覺得自己曾經或現在是瘋人院的一份子，請於jennifer@untitledjournal.com 留言。希望可以收納您的故事，成為《標奇立異瘋人院》的其中一章。
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