原來，外甥剛學會寫「日」和「月」，更知道那一天是12月28日，於是他先寫日子。姊又告訴我他剛學會了寫「皮」字，是功課的一部份。
對，他已經到了上學的年齡，而學校功課中包括寫中文字的習作。
有天我接他放學，跟他在家做中文習作，要寫的是個「江」字。一版習字，要寫直四行，每行八個字，一次要寫三32個！寫了一半，他扁扁咀，想不做了。我哄他跟我去廚房看水點，又跟他說「江」字的三點，不就像那些水點嗎？然後跟他說，「江」就是「RIVER」。哈，小孩子真的很有創意，轉數也很快，他回應說：「I don't like RIVER, I like lake!」我心想，是他不喜歡寫中文字而已吧！結果，餘下的一半，我跟他來了個「鬥快寫」遊戲，我先在另一張紙寫完一個又一個，他看著，又不想輸，最後變成了「花姨，我寫先！」。這就完了，寫好了！
好不容易才哄他自己寫完一版，在旁的我不禁暗問，四歲小孩要寫這麼多字嗎？他又似乎不太理解那個是甚麼字，有甚麼意思，又不懂筆劃。
這疑問，我一直放在心。到了那天看見外甥自己在寫那個「皮」字，還有那些由上而下的直線，我發現對四歲小孩子而言，不跟筆劃寫，不太明白字義，其實不打緊。重點是他能否有耐性和有興趣多寫多了解。
跟他說工整，要跟筆劃，天呀，最後，他越不愛，越寫不好，就越不想寫。中文字要寫得好，說到底，要多寫多抄。中文字，本來就是象形圖，四歲小孩子，願意多抄，就算把字看成圖一樣去寫，也不打緊，成年人還是放輕鬆點，讓他跟中文字培養感情好了。
我不知筆劃的起源，猜中文字還只不過是象形圖之時，也沒有筆順的吧！等孩子再大一點，真的要學寫較美而工整的字，再談筆劃吧！
最後，我相信最大的動力還是大人給孩子的鼓勵與指導，當他們找到了竅門，又能提起興趣，加上天生的好奇心，他們自然會有一種自發性去投入其中，並且想做好一點，換來讚賞。
農曆新年將至，我已買了紅紙，準備好了墨硯和毛筆，準備跟外甥「畫字」。
後記：近日看了一齣紀錄片，談到台灣水墨大師董陽孜的大尺幅作品，其中有以下一張，題為「日日新」。看到董老師的字，又想起外甥的那個「日」字，心想，既然今天要工整的文字，打出來就可，當我們要手寫的時候，多添幾分感情和個人風格，又有何不可？
我不知道外甥再過幾年的學校生涯之中，還有沒有一科是與中文習字有關，若然是沒有的話，那今天讓他放任一點去寫寫，讓他感受當中的創意，也是好事；若然他日還有科目是需要他習字，寫得工整，今天的放任亦是好的，至少他曾經可以開開心心學寫中文字。
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