「花姨，妳都識TCHAIKOVSKY？」

（跟外甥正在看電視播YOUTUBE，是他很喜歡的VIDEO：古典音樂的"串燒歌"。我未看過，但因為是他主動要求要看的，那必是他喜歡的。來到TCHAIKOVSKY的一幕開始，出現了以下的對話。）

「TCHAIKOVSKY!」
-- 「花姨，妳都識TCHAIKOVSKY？」

「係呀！」
（他睜大了眼，表現驚奇。）

「咁你知唔知佢喺邊度嚟呀？」
-- 「唔知喎。」

「RUSSIA。」
-- 「RUSSIA？」

（他回頭繼續看。我則拿起近日喜歡的地球儀。多得RUSSIA的版圖不少，「RUSSIA」的字樣也不少，他看了一眼，自己讀了一次「RUSSIA」，然後滿足地回頭，又繼續看電視。接著電視上出現了另一位作曲家。）

「咁BACH呢？」
-- 「唔知呀。問吓先。」

「咁WAGNER呢？」
-- 「我都唔知喎。問吓先。」

（然後，我先問姐夫，再問WIKI，然後回答。）

--「佢哋都係喺GERMANY嚟喎！」

（他望了我一眼。然後電視上出現了一位叫「Jean Sibelius」的作曲家，播的是「Finlandia」。他邊看，邊自言自語。）

「呢個喺好凍既地方嚟。」

（我轉頭望著姐夫，他說：「佢喺芬蘭嚟，嗰度咪好凍囉。」）
（再看了一會兒，外甥問了另一個問題。）

「咁Für Elise呢？佢喺邊度嚟？」

-- 「吓？唔係歌名咩？唔係COMPOSER喎。」

（他望著我笑了一下，然後專心再看電視。過了一會，他在梳化上睡著了。）

＊＊＊
一）我沒想到這小孩子會有興趣記這些作曲家和他們的故鄉。怎樣來的呢？
二）他是怎樣記得這些的呢？
三）他怎樣學會那些字詞的讀音呢？
四）原來當小孩子對一件事或一種事物有興趣，他又發現你是「（部份）答案」的來源之一，又或他知道你可以幫他或跟他一起找「答案」，他是會向你提問的。這樣一來，除了可以知道他們的學習進度，亦可知道他們的輿趣，更可一齊參加，樂在其中。他學得開心，大人們既開心又輕鬆，一舉兩得。

＊＊＊
後記：「Für Elise」雖是歌名，但我相信背後的故事，那也是代表著一個人，不過，一來我不知道，二來我看當下的情形，他該未學會了解歌曲背後的含意和背景，也不認為他有心情跟我多談，所以我才那樣回應。我亦心想，若他真的知，有心情跟我續說，他會試；知而沒有心情，我怎答也好，他亦不會有何大反應；不知而有心情學，就會再問我，到時我自會跟他去找答案，不知而沒心情，我怎答也暫沒所謂。

為自己的孩子做SWOT ANALYSIS？

前天遇上好友，談到她的同事為自己的孩子做SWOT ANALYSIS，以準備申請小學，大家都有點語塞，自己的孩子成了件產品了嗎？

我於大學主修市場學，最後一個學期的其中一份功課是為自己「揾工」鋪路，為自己作一個SWOT ANALYSIS，是自己為自己的未來而做，所以才把自己看成一件產品。然而，小孩子還未怎樣「入世」，就給父母以主觀意見及意願去評估？

雖我相信「三歲定八十」，性格也或多或少是命中註定，但孩子的行為和生活習慣其實靠著日常生活去建立，而往往於孩子長大後，行為和生活習慣才是影響他們最大的元素。同時，別忘了孩子的童年回憶也對他們有著莫大影響，再退一步，說穿了，誰「主導」孩子們的日常生活？父母的力量也不少吧！

那邊廂，孩子們最初的學習過程不就是靠觀察與模仿嗎？從哪兒，從誰身上學習？父母的力量不少吧！要不然也不會有說「有其父必有其子」或「有其母必有其女」？

話說回來，與其為子女做SWOT ANALYSIS，倒不如先來個「父母形象建立」及學習如何聆聽孩子的心聲吧！

後記：每一代的父母都希望子女開心，過更好的生活，同時，亦不斷斯望自己所經歷過的不愉快或錯折或遺憾，都不會在子女身上發生，繼而竭力保護孩子，又或為孩子建立保護網，又或為他們預先選擇應為是他們最好的前路。

我肯定孩子還小的時候，這是有必要的，但於某些情況，或孩子到了某個年齡，加上考慮到他們的學習程度，父母是要學懂放手，讓孩子出去闖，自己亦該學懂放開，畢竟要維護孩子，所花的氣力也不少，父母們也要對自己好一點！

怪獸家長從何來？

一）初為人父母的，沒經驗，又不知從何學起，無形中，依賴了其他「專業人士」（如老師、補習老師等）去教導子女。

二）父母工作太忙，忘記了孩子們其實很簡單，就是想玩，而且想跟有趣的父母一起玩。對，有趣的父母，更重要的是並非把工作上的悶氣帶回家的父母。

三）正值盛放年華的父母成長的過程中，不少都被社會同化了，無形中給「洗腦」了：「唔駛趕，最緊要快」、「知識改變命運」、「人哋啲細路都識，我嗰個唔識，輸咗」、「人哋啲細路都識，我嗰個都要識」等等，結果：
－小孩子走得快，甚或太快，有些或會不明白「過程」為何物，即使是有經過思考訓練而推理能力很高的，「過程」也只是單向的邏輯而已，換來的是缺乏有互動性的思考能力；
－孩子們知道快而準，就會得到父母的讚賞，慢下來觀察或欣賞就換來責罵，最後，他們是不知何謂細節，然而，懂細節其實可以帶來成功，間中讓他們慢一點觀察吧！
－知識重要，又確實可以改變命運，但沒有常識，又或沒有「COMMON SENSE」，那將來怎照顧自己？又怎在職途上成功？
－那邊廂，要有常識和「COMMON SENSE」，要於日常生活學習和積累，有時亦要自學，加上「有SENSE」的父母從旁指導（註：多得昨天在電梯口遇上一位父親，他跟兒子說了句「be sensible」－我想他的教子方法包括讓他學習如何建立「COMMON SENSE」）
－父母忘記了孩子天生其實是有極強的生命力，也有爭心，想得到讚賞認同，他們是有能力力爭上游，不需要父母日日夜夜告訴他們「人哋啲細路都識，你唔識」
－每位孩子都有個別才華和喜好，父母把自己的孩子跟別人的比較，有可能埋沒了自己孩子真正的才華，又或因為他沒有機會花時間在自己的喜好上，帶來不愉快的童年。

四）父母們忘記了自己怎樣成長，到了某個年齡，還不是喜歡父母不多管，放手讓自己走出去闖一闖？怎麼了？現在只想讓孩子放在温室，天天只是晴天嗎？他們是有必要知道在下雨天的時候，怎應對的，給他們自己思考學習吧！

＊＊＊
話雖如此，父母好友們不要對號入座，同時不必理會近年各式各樣「標籤化」的現象，說穿了，每一世代的家長也會有某些相似的教子方法及與孩子的相處之道，「怪獸家長」也許只不過是現代資訊發達，一傳十，十傳百，繼而有人想出「怪獸家長」一詞以表達這一世代的家長行為。

有誰知道「怪獸」是怎麼樣？即使是於卡通電影《怪獸公司》可見怪獸樣子，那麼多，每隻也不一樣，家長還不是相同－每家的父母也會有不同，沒有所謂「怪獸家長」吧！